“雙減”意見 招招斃命

近期，教育行業(yè)迎來一次雪崩式的“大地震”。事件的起因，相信大家也知道了。

7 月 24 日，相關(guān)部門印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（稱為 “雙減” 意見）。

（圖源：教育部官網(wǎng)）

這份屠殺教培行業(yè)的文件，有8個殺招，招招斃命。其中著重提到了「全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為」，包括培訓(xùn)機構(gòu)的審批、投融資、業(yè)務(wù)范疇、培訓(xùn)時間、廣告宣傳、價格收費等。

第一招：不得占用法定節(jié)假日、休息日和寒暑假補課。

80%-90%的培訓(xùn)機構(gòu) → 掛掉

第二招：不得提供和傳播拍照搜題等不良工具或方法。

小猿搜題/作業(yè)幫搜題APP → 涼涼

第三招：嚴(yán)禁提供境外教育課程，嚴(yán)禁聘請境外外籍人士。

以Vipkid為代表的各類國外課程 → 卒

第四招：學(xué)科類教育機構(gòu)一律不得上市。

新東方、好未來和高途等在線教育 → 再卒

第五招：通過第三方托管和風(fēng)險儲備金等方式加強預(yù)收款監(jiān)管。

靠預(yù)收款運作的中小教培機構(gòu) → 無人生還

第六招：不再審批新的學(xué)科類教育機構(gòu)，已有機構(gòu)轉(zhuǎn)為非盈利。

各種學(xué)科類教育輔導(dǎo) → 同歸于盡

第七招：線上學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)全面排查，重新按照標(biāo)準(zhǔn)從嚴(yán)審批。

線上培訓(xùn)機構(gòu) → 躺平

第八招：教育培訓(xùn)不得在媒體上打廣告，也不得在學(xué)校變相發(fā)廣告。

教培機構(gòu)拉人頭 → 堵死

K12 團滅了

“雙減”政策出臺，讓70萬教培機構(gòu)、1000多萬從業(yè)人員慌了神，于K12機構(gòu)而言這絕對是一個難以忘記的歷史性時刻。

僅7月23日一天，中概股的教育陣營中，多只龍頭盤前交易就跌超40%。連帶著一眾中概股真實感受了一回“跌媽不認(rèn)”。

作為頭部教育培訓(xùn)機構(gòu)，新東方自然也沒有逃過這場災(zāi)難。

據(jù)界面新聞報道，7月23日當(dāng)天，新東方-S一度暴跌50%，創(chuàng)造歷史最大單日跌幅，日內(nèi)總市值蒸發(fā)超400億港元。

更夸張的是，截至7月26日，在5個多月時間里，新東方股價累計跌幅達(dá)87%，總市值蒸發(fā)約2389億港元（約1990億人民幣）。

一年不到，高臺跳水，新東方的股東們要哭暈在廁所了。

緊接著，各大集團機構(gòu)宣布裁員，可以說這是中國教育培訓(xùn)史上的首次暴擊。

政策下發(fā)第二天，高途集團定下了裁員指標(biāo)：全國13個地方中心，只留下鄭州、武漢、成都三個輔導(dǎo)老師中心。這相當(dāng)于高途有1/3的人會離開。

一位高途職業(yè)教育中層管理人員在對團隊人員宣布裁員消息的時候，兩次哭了出來。

7 月 27 日下午 4 點多，好未來創(chuàng)始人、CEO 張邦鑫也在在內(nèi)部 9000 多人參加的中高層雙月會直播中表示，“裁員肯定是會裁員”。

7月29日，掌門教育也宣布了裁員消息，勞動合同當(dāng)天解除。

掌門教育內(nèi)部員工正在辦理離職手續(xù) 來源：某內(nèi)部員工

在脈脈上，猿輔導(dǎo)、火花思維（學(xué)齡前兒童的線上培訓(xùn)也在本次治理之列）也有員工爆料有裁員情況。

短短幾天，上萬人被裁員。

小機構(gòu)關(guān)停、腰部機構(gòu)垂死掙扎、大機構(gòu)加速裁員。教育從業(yè)者，無一幸免。

“身邊小機構(gòu)的朋友基本做好最壞的打算了，開始準(zhǔn)備資金進(jìn)行退費了。”新東方前員工陳翔透露。

面對這場猝不及防的“暴風(fēng)雨”，小機構(gòu)毫無招架之力。

7月28日，這些機構(gòu)就已經(jīng)收到了被迫關(guān)停的通知書。緊接著，退費成了當(dāng)前最為棘手的工作。

“預(yù)付款已經(jīng)所剩無幾，資金缺口很大一時很難拿出那么多現(xiàn)金進(jìn)行退費。”短時間，這些教培機構(gòu)如多米諾骨牌效應(yīng)一般，轟然倒下。

K12，團滅了。

可以說：我們一起見證了一個時代的結(jié)束。教培行業(yè)將告別資本，回歸教育本質(zhì)，而眾多教培公司開始積極轉(zhuǎn)型。這可能是能期盼的最差的結(jié)局，但無論結(jié)局如何，我們總都還得應(yīng)對。

背后，是焦慮的販賣

一切真正危機的最根本原因，總不外乎群眾的貧困和他們有限的消費?！R克思

線上教育的病根早在資本加入時便埋下一個又一個，極大地?fù)p害了教育的公平，而這其中最令人難以忍受的便是對學(xué)校的釜底抽薪。

高薪挖走老師，掏空學(xué)校

教育機構(gòu)為招攬客戶，優(yōu)質(zhì)教師便是他們最大的籌碼。為此他們拼盡全力、不惜高薪向公辦學(xué)校挖優(yōu)秀的教師資源，尤其是畢業(yè)班老師，更是非常搶手，一度逼得國家發(fā)文：培訓(xùn)機構(gòu)不得高薪挖搶學(xué)校教師！

這期間不乏很多有著多年經(jīng)驗的老教師，在看到身邊很多年輕同事都到教育機構(gòu)賺高薪后，也毅然放棄了學(xué)校的“鐵飯碗”。

老師被教育機構(gòu)挖走太多，政策又要求減負(fù)，學(xué)校的教育質(zhì)量逐年降了下來。

有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2015-2019年，國家教育支出8419億元，增長到50175億元。國家每年投入幾萬億來經(jīng)營的教育，就這么被教育機構(gòu)釜底抽薪。

但問題是，高薪挖走這么多老師，機構(gòu)哪來的錢呢？

資本瘋狂砸錢 廣告隨處可見

資本看上了線上教育這個“最讓人幸福的投資”，不斷瘋狂砸錢。

2020年由于新冠疫情的影響，線上教育迎來新一輪的爆發(fā)，僅2020年一年，行業(yè)融資超過600億元。比如猿輔導(dǎo)，一年就能融資四輪，金額高達(dá)35億美元，兩個多月就是一輪。

這么多錢，不僅被用來招聘老師，更多的都花在了營銷上。以高途為例，營銷費用是研發(fā)費用的9倍。

最火的時候，到處都是教育廣告，地鐵站里燈箱不夠用了，就把墻面都貼上廣告，比當(dāng)年的腦白金都洗腦。

販賣焦慮，也斷了自己的后路

學(xué)校里沒有了好老師，學(xué)生想有好成績，家長就只能求助于補課班。販賣焦慮讓現(xiàn)在的家長一邊勸說別人的孩子上課外輔導(dǎo)班，一邊焦慮自己家的娃無班可上。

這類“家長育兒焦慮群體綜合癥”，只要一個眼神就能被傳染，傳播速度不亞于新冠。

為了讓自己的孩子至少不被落下，有的家長竟然在3年內(nèi)，花了21萬給孩子買課，結(jié)果成績只提升了30分。

隨著城市家庭的平均教育支出的連年增長，卻變相加重了這個行業(yè)的亂象。不僅如此，很多教育機構(gòu)瘋狂開設(shè)連鎖分校，家長購課達(dá)到一定數(shù)量后，分校便關(guān)門跑路，逃之夭夭，而家長們卻如韭菜一般被騙得一毛不剩。

就是這樣的蒙眼狂奔后，在線教育行業(yè)終于迎來崩盤，一刀切斷教培行業(yè)的“病根”刻不容緩。

放眼整個K12機構(gòu)，我們看到太多令人捶胸頓足的畫面：業(yè)內(nèi)銷售為了開單抓住孩子的一個問題放大把家長說到哭；老師為了滿班率，把一個孩子的水準(zhǔn)拔高或者降低只為了滿員……

整個行業(yè)都在談新生業(yè)績、老生續(xù)費，老師也離不開課時量、留存率、替換率這些考核。

這也讓越來越多的人對K12這一領(lǐng)域感到失望，選擇了徹底離開，這個行業(yè)發(fā)展至今日充斥著陰暗面的聲音：

“家長來試課覺得你老師好服務(wù)好就報名，這樣更簡單純粹，反而更容易倒逼提升教學(xué)質(zhì)量?！?/p>

“一是會營造孩子情況緊急，必須學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就完了的氛圍感。二是會說課程學(xué)位好緊張，再不交費就沒地方學(xué)習(xí)了。三是會打壓小孩，讓家長續(xù)費。四是會夸張教學(xué)產(chǎn)品的效果，但是提供的服務(wù)其實不到位?！?/p>

K12機構(gòu)對老師的考核，不看平時的付出和教學(xué)本身質(zhì)量如何，以最終續(xù)班率作為評估，最后10%則面臨約談和勸退淘汰的問題，非常殘酷。

教育本身是一件讓人敬畏的工作，但是這個由資本決定的續(xù)班率讓這個行業(yè)變味了……

新形勢下的教育規(guī)劃

“雙減”政策背后，牽動著培訓(xùn)機構(gòu)創(chuàng)始人、投資者、教培從業(yè)者、家長、學(xué)生等上億級民眾的神經(jīng)，對小學(xué)、初中的影響非常大，小學(xué)初中課程估計到九月或是秋季停掉。這些老師面臨轉(zhuǎn)崗或者考編制的可能。

眼下教育行業(yè)無疑身處谷底，但危機中同樣也藏著通往下一個黃金賽道的秘鑰。高質(zhì)量教育需求是始終存在的，只是在不同的發(fā)展階段呈現(xiàn)出不一樣的形態(tài)，那些在技術(shù)、組織力和資本力上做好了準(zhǔn)備、卻足夠耐心的公司，仍然有機會穿越周期，創(chuàng)造價值。

這次教育改革帶來的持續(xù)性陣痛足以可見國家對教育反內(nèi)卷的決心，而像教育這樣的剛性需求不該被資本所裹挾，應(yīng)該順應(yīng)教育的發(fā)展規(guī)律，注重因材施教、教育公平，增加孩子未來的出路。

在“雙減”政策頒布的同時，國家以前所未有的力度，對職業(yè)教育進(jìn)行扶持，2021年初至今，五所本科院校直接和職業(yè)大專學(xué)校合并，成為職業(yè)類本科學(xué)校，比如湖南軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)。

以后的大學(xué)就相當(dāng)于University，而職業(yè)技術(shù)大學(xué)就相當(dāng)于College，大學(xué)主要變成培養(yǎng)科學(xué)家的地方，而職業(yè)技術(shù)大學(xué)就是培養(yǎng)高級工程師的地方。同樣是計算機專業(yè)，大學(xué)可能是研究網(wǎng)絡(luò)神經(jīng)、算法等等，而職業(yè)技術(shù)大學(xué)學(xué)的是具體的應(yīng)用，比如工業(yè)2.0、無人機、無人駕駛、高鐵等控制和編程。別小看這些職業(yè)技術(shù)大學(xué)，不遠(yuǎn)的將來或許就會有可以和“五道口職業(yè)技術(shù)學(xué)?！辨敲赖穆殬I(yè)技術(shù)學(xué)校出現(xiàn)。

每個家長都希望自己的孩子能夠成為人中龍鳳，能夠站在金字塔尖揮斥方遒，但客觀的現(xiàn)實顯然不是這樣子的，每個學(xué)生的智力天賦認(rèn)知水平都不一樣，科爾曼報告顯示，學(xué)校因素對最優(yōu)秀的那一批學(xué)生的影響是非常小的，天才不管上哪個學(xué)校，他都是天才。

所以我們所說的公平教育和避免巨大浪費的“內(nèi)卷”，主要是針對普通學(xué)生的。而國家更希望形成統(tǒng)一的認(rèn)知是大學(xué)和職業(yè)技術(shù)大學(xué)并無高下之分，少數(shù)頂尖的人才在前面開拓未來固然很重要，但絕大多數(shù)人能有專業(yè)技能，從而擁有穩(wěn)定的工作，安定的生活，才是教育改革的主要目的。

總而言之，中國教育正在從一種競爭激烈的人才選拔機制變成幫助學(xué)生找到自己天賦所在的人才培養(yǎng)體系，在這種形勢下，家長們應(yīng)該重新規(guī)劃一下求學(xué)之路，找到孩子自己的興趣的天賦，建立自己熱愛的事業(yè)，為中華民族之偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)。

參考資料來源：

教育行業(yè)“大地震”，從業(yè)者該何去何從？

K12機構(gòu)大裁員，有人大哭有人躺平

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